語用學
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語用學是什麼？
語用學的定義
研究不同說話環境（語境）的使用
語境對語意解釋的影響
與語意學的區別
很多語意是可以由語用的觀點去界定的
語用也可以是語意的一部分
語言行為
以說話為工具來做不同行為
和別人溝通時的意向、目的、信念、希望等
語言行為與種類
Austin和Searle將語言行為分成四種
發聲／說出句子的行為
表意行為
句子表達了語意
非表意行為
僅憑句子本身，而不必考慮其語意內容及效果，所能達成的行為
表示行為。如：陳述、主張、解釋、預測、分類
指示行為。如：命令、要求、請求、指導、懇求
承諾行為。如：答應、誓言、保證、提出、打賭
表示情意行為。如：道謝、道賀、道歉、慰問
宣示行為。如：宣戰、否決、委任、宣告
遂行行為
該言句對聽話者產生的實質心理或行為效果
如：恐嚇、說服、欺騙、激怒、啟發（但不能用明確的行事句子形式來達成）
命題行為
以名稱來對人或事物加以指稱，然後再對這人或事物加以敘述的行為
如：指稱、敘述
語言行為的方式
字面語意的行為
直接語言行為
說話者所作的語言行為，就是他要表達的語言行為
直接而表示字面語意
用來「告訴」聽者我的現況。如：「我現在很忙。」
直接而非字面語意
用來諷刺的「表示」他胖。如：「他阿，就像豬一樣。」
非字面語意的語言行為
間接語言行為
說話者以做另一種語言行為來達成某一種語言行為
用直陳句或問句來表達請求。如：「我的口好乾。」隱含「請求」給他一杯水喝
其他重要語用現象
語用的前設
使用句子時說話者對語境的前設想法以及句子在語境中的洽盪程度
（如：「張三戒煙了」預設「張三以前抽煙」）
指示功能
某些語詞的語意完全要按照說話時的實際情況而定
人稱的指示
如：你、我、他
時間的指示
如：此時、此刻、當時、上星期、明年、後天
地方的指示
這裡、那裡、本鎮、此地
語用理論
適當條件
初步條件
說話者有做Ａ的能力
誠意條件
說話者希望聽者做Ａ
命題內容條件
說話者敘述聽者將要做的事（A）
必要條件
說這句話算是說話者試圖使聽者做Ａ
間接語言行為原則
說話者以陳述句或問句來「陳述」或「詢問」一件事時，該「陳述」或「詢問」在當時的情況下並不適當，但卻又是說話者所做的唯一語言行為，聽者就應該推斷該「陳述」或「詢問」構成另外一些「非表意行為」。
交談合作原則
交談準則
量的準則
提供足夠的資料
質的準則
提供的資料要真實
關係的準則
提供的資料要和正在交談的目的有關
方式的準則
說話時要清楚有條理
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